Howard Gardner fue el primer académico que sugirió… bueno, que no éramos todos iguales, que unos manejamos mejor un determinado tipo de inteligencia, la espacial, la musical, la lingüística y la interpersonal, por ejemplo, que otros. Nos referimos, nada más ni nada menos, al famoso modelo de las inteligencias múltiples, del cual todos hemos oído hablar alguna vez. Nadie se imaginaba hace 20 años cuando Gardner formuló su teoría, el impacto que ésta tendría en la educación unas décadas después. Resulta que, si no somos todos iguales, tendríamos que diseñar una educación personalizada para cada uno de nosotros. No podemos enseñar a todos los niños con la misma vara. Hace dos décadas la enseñanza personalizada era una utopía, pero ahora, gracias a la explosión de las nuevas tecnologías, de internet, de las redes sociales, de teléfonos inteligentes y de iPads, tenemos las herramientas necesarias para producir una revolución en la manera de aprender de los niños. Finalmente, la educación dejará de ser una máquina basada en los principios de la revolución industrial y fomentará que los niños encuentren, cada uno, su elemento. -Eduard Punset.

¿Por qué entonces no valoramos las herramientas de las que disponemos?. Todos sabemos que el sistema educativo está pasado de rosca, anticuado y que ya no sirve. En vez de poner solución lo único que se hace es justificarlo y buscar excusas, abriendo debates tan absurdos como la generación nini. Haciéndonos creer que estas generaciones que estudian ahora en el colegio e instituto son las peores de la historia, que son chavales sin futuro y sin valores.

La educación, a todos los niveles, es aburrida y se acaba convirtiendo en un castigo. ¿Por qué no puede ser divertida?, ¿por qué se ve esto como un imposible?. Pasaron pocos días después de la presentación del iPad cuando lo vi claro: Esto es el futuro de la enseñanza. Después de la apuesta de la pasada Keynote por parte de Apple está todavía más claro: La deseada revolución en la educación ha llegado.

Si el sistema está muerto hay que cambiar la forma en la que se enseña y en la que se aprende. Hay que cambiar el formato de examen. Hay que cambiarlo todo. Todos tenemos esta idea, pero existe un inexplicable miedo a cambiar las cosas, ¿por qué?. Tenemos la suerte de contar, de disponer, con unas herramientas fantásticas, como Google o Wikipedia. Sin embargo, no se hace otra cosa que hablar mal de ellas, de Wikipedia, de incitar a los a los alumnos a que hagan las cosas como se viene haciendo desde hace siglos porque así aprenderán el valor de las cosas, que no trabajen con las nuevas tecnologías, y semejantes estupideces más.

Está claro que no veremos mañana mismo en todos los colegios de Europa y resto del mundo un iPad sobre la mesa de cada alumno y esta puesta en marcha que propone Apple, pero ya no es una utopía, o, al menos, no una utopía como hace 20 años. El mundo de los niños ahora mismo y de nosotros, jóvenes aún, es digital, táctil y fácil, por tanto, que en la educación vendan un mundo donde nada es digital, táctil y no ya “no fácil”, sino muy difícil y complicado, hace que el alumno se sienta fuera o un extraño de ese mundo, y el profesor, impotente, frente a tal situación. Aunque sea un “anuncio comercial”, por favor, echadle un ojo al vídeo. Es que a uno le entran ganas de coger los apuntes y ponerse a estudiar:

Unos dirán que toda esa tecnología está muy bien, sobre todo para las ciencias, pero no así para las letras. Entiendo la opinión de los de la vieja escuela, que hasta cierto punto puedo entender, que leer a Cervantes, no digamos ya a Ovidio o Sófocles, en la pantalla de un iPad no es lo mismo. Que no hay nada como coger un libro y ponerse a leer delante de una chimenea en invierno, fumando en un pipa, a Heródoto en griego clásico, pero esta imagen tan romántica es falsa. Quizás sí sea, para un mundo como el de las letras, olvidado y marginado, muy interesante la llegada de herramientas como el iPad a la educación. Puede ser que el iPad y esta nueva forma de trabajar haga revivir el teatro de Plauto, la poesía épica de Homero y la filosofía de Platón, llegando en un formato digital cercano a los estudiantes de hoy en día.

Un problema fundamental es el equivocar o llevar un término al terreno que uno quiera. Que la educación, por ser divertida, no signifique que sea un cachondeo o algo que no deba ser tomada en serio. De hecho, las cosas que mejor se aprende en clase son aquellas en las que el profesor se acerca al mundo del estudiante y bromea o habla de una forma más cercana con los alumnos. Desgraciadamente, en un porcentaje altísimo, la educación es un castigo tanto para el que debe enseñar, que está cansado y no disfruta lo más mínimo haciendo lo que hace, como para el alumno, que se encuentra en un mundo muy lejos de suyo propio. Afortunadamente sigue habiendo profesores que consiguen enamorarte de una asignatura y que te ofrecen ese valioso aliento para seguir adelante en un sistema hecho cenizas pero que nadie se atreve a cambiar.

En el caso concreto de la educación en nuestro país hay que cambiar tanto conductas por parte de alumnos como de profesores y las herramientas con las que se trabaja. No podemos seguir empeñados en hacer funcionar un sistema que no funciona.